Avez-vous déjà entendu parler des réflexes neuro-moteurs chez l’enfant et des impacts que ces derniers ont sur l’aptitude scolaire dès le plus jeune âge? Il a été démontré que lors du développement de l’enfant, plusieurs types de réflexes, dit archaïques, sont en place afin d’assurer une croissance saine. Ces réflexes sont censés être inhibés et remplacés par des réflexes posturaux qui nous accompagnent toute notre vie. Chez certains enfants, ces réflexes archaïques restent plus longtemps présents. Et peuvent engendrer des difficultés scolaires, des troubles d’apprentissages, de comportement ou encore avoir un impact sur la motricité fine.
Pourquoi ne pas essayer de reconnaître et repérer ces signes au plus tôt par le biais des tests systématiques? Afin de pouvoir rattraper le retard si besoin, et assurer que l’enfant ait tous les outils nécessaires afin de pouvoir s’épanouir dans un cadre académique ! Priscilla Leigh est une praticienne de la méthode INPP (Institute of Neurophysiological Psychology), un programme de mouvement qui a pour but de tester les réflexes neuro-moteurs et de promouvoir leur développement en cas de retardement (qui peuvent être liés à des troubles au niveau académique), aussi bien chez les enfants que les adolescents. Elle pourvoit le programme INPP aussi bien pour les individus que dans les écoles. Elle travaille également à l’Ecole Internationale de Genève (Ecolint) en tant qu’assistante pour les enfants avec des difficultés d’apprentissage et s’intéresse à plusieurs méthodes thérapeutiques pour ces derniers. Son souhait serait de voir les réflexes neuro-moteurs être évalués à l’âge scolaire et des programmes de mouvements comme celui de INPP mis en place pour promouvoir l’épanouissement de ces élèves au sein de la classe. Elle est passionnée de ce sujet et a hâte de le partager avec vous. Pour en savoir plus, rendez-vous sur le site: www.inpp.ch ou www.inpp.org.uk
